संथाल परगना क्षेत्र के विद्यार्थियों के गणितीय दृष्टिकोण एवं रुचि का तुलनात्मक अध्ययन

Abstract

गणित शिक्षा विद्यार्थियों के बौद्धिक, तार्किक एवं विश्लेषणात्मक विकास का महत्वपूर्ण आधार है। विद्यार्थियों की गणित के प्रति रुचि एवं दृष्टिकोण उनके शैक्षणिक प्रदर्शन को प्रत्यक्ष रूप से प्रभावित करते हैं। प्रस्तुत अध्ययन का उद्देश्य संथाल परगना क्षेत्र के विद्यार्थियों के गणितीय दृष्टिकोण एवं रुचि का तुलनात्मक अध्ययन करना है। अध्ययन में विद्यार्थियों की गणित विषय के प्रति अभिरुचि, आत्मविश्वास, गणितीय भय तथा अधिगम प्रेरणा का विश्लेषण किया गया। शोध में वर्णनात्मक सर्वेक्षण विधि का उपयोग किया गया। अध्ययन के निष्कर्षों से ज्ञात हुआ कि जिन विद्यार्थियों में गणित के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण पाया गया, उनकी गणितीय उपलब्धि अपेक्षाकृत अधिक थी। साथ ही ग्रामीण एवं शहरी विद्यार्थियों तथा बालक एवं बालिकाओं के दृष्टिकोण एवं रुचि में कुछ महत्वपूर्ण अंतर भी पाए गए। अध्ययन गणित शिक्षण को अधिक प्रभावी एवं विद्यार्थी-केंद्रित बनाने हेतु उपयोगी सुझाव प्रस्तुत करता है।